{"id":3634,"date":"2026-09-16T17:39:51","date_gmt":"2026-09-16T15:39:51","guid":{"rendered":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/energia-en-accion-descubre-de-donde-viene-la-luz\/"},"modified":"2026-10-05T17:32:40","modified_gmt":"2026-10-05T15:32:40","slug":"energia-en-accion-descubre-de-donde-viene-la-luz","status":"publish","type":"educational-proposal","link":"https:\/\/educa.rtve.es\/propuestas-educativas\/energia-en-accion-descubre-de-donde-viene-la-luz\/","title":{"rendered":"Energ\u00eda en acci\u00f3n: descubre de d\u00f3nde viene la luz"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El objetivo de estas actividades es que los adolescentes comprendan qu\u00e9 es el mix energ\u00e9tico y distingan entre energ\u00edas renovables y no renovables. Se busca fomentar una conciencia inicial sobre el impacto ambiental del consumo de energ\u00eda y la importancia de las fuentes limpias para el futuro.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5748,"template":"","topic":[],"educational-cycle":[7],"scope":[],"class_list":["post-3634","educational-proposal","type-educational-proposal","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","educational-cycle-1-2-eso"],"acf":{"proposal_type":"complete","resource_title":"Energ\u00eda en acci\u00f3n: descubre de d\u00f3nde viene la luz","subtitle":"con \"\u00d3rbita Laika - El mix energ\u00e9tico\"","poster":5747,"linked_recommendation":835,"external_id":"rec2HsNsjUS1kmfYA","featured":false,"clip_title":"","clip_start":"","clip_end":"","clip_description":"","pedagogical_critique":"","topics":null,"scopes":null,"objective":"<p>El objetivo de estas actividades es que los adolescentes comprendan qu\u00e9 es el mix energ\u00e9tico y distingan entre energ\u00edas renovables y no renovables. Se busca fomentar una conciencia inicial sobre el impacto ambiental del consumo de energ\u00eda y la importancia de las fuentes limpias para el futuro.<\/p>","evaluation_guide":"<p>Observa si quien participa:<\/p><ul><li>Identifica las principales fuentes de energ\u00eda (renovables y no renovables).<\/li><li>Comprende el concepto de \"mix energ\u00e9tico\" como una combinaci\u00f3n de fuentes.<\/li><li>Expresa su opini\u00f3n sobre las ventajas y desventajas de distintos tipos de energ\u00eda.<\/li><li>Participa en los di\u00e1logos mostrando curiosidad y respeto por otras opiniones.<\/li><li>Propone peque\u00f1as acciones cotidianas para ahorrar energ\u00eda en casa o en el centro.<\/li><\/ul>","age_group":[16],"educational_cycle":[7],"exercises":[{"name":"Ejercicio 1","approach":"reflective","audience":["families"],"exercise":"<p>Tras ver el v\u00eddeo, iniciad un di\u00e1logo en familia con estas preguntas:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 tipo de energ\u00eda os parece la mejor y por qu\u00e9?<\/li><li>Si pudi\u00e9ramos elegir, \u00bfqu\u00e9 fuentes de energ\u00eda nos gustar\u00eda que usara nuestra ciudad?<\/li><li>\u00bfCre\u00e9is que es f\u00e1cil cambiar de un tipo de energ\u00eda a otro? \u00bfQu\u00e9 dificultades podr\u00eda haber?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si un d\u00eda nos qued\u00e1ramos sin combustibles f\u00f3siles?<\/li><li>\u00bfEstamos dispuestos a cambiar algunos h\u00e1bitos para consumir menos energ\u00eda?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 2","approach":"practical","audience":["families"],"exercise":"<p>Proponemos convertiros en 'auditores energ\u00e9ticos' por un d\u00eda. Para esta actividad, los participantes recorrer\u00e1n la casa con papel y l\u00e1piz, apuntando todos los aparatos que consumen electricidad.<br>Despu\u00e9s, en familia, pueden marcar con un color verde los que son imprescindibles, en amarillo los que se usan a menudo pero se podr\u00edan usar menos, y en rojo los que se quedan encendidos innecesariamente (stand-by).<\/p>"},{"name":"Ejercicio 3","approach":"comprehensive","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Tras el visionado, plantearemos las siguientes preguntas al grupo para evaluar la comprensi\u00f3n de los conceptos b\u00e1sicos:<\/p><ul><li>\u00bfQu\u00e9 significa que una energ\u00eda sea 'renovable'?<\/li><li>Seg\u00fan el v\u00eddeo, \u00bfcu\u00e1l es la principal ventaja de la energ\u00eda solar y e\u00f3lica?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 es un combustible f\u00f3sil y por qu\u00e9 se llama as\u00ed?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 impacto negativo principal tienen los combustibles f\u00f3siles en el planeta?<\/li><li>\u00bfPor qu\u00e9 se busca un mix energ\u00e9tico equilibrado en lugar de usar una sola fuente?<\/li><\/ul>"},{"name":"Ejercicio 4","approach":"reflective","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Propondremos a la clase un debate sencillo. Dividiremos al grupo en dos:<\/p><ul><li>un equipo defender\u00e1 el uso exclusivo de energ\u00edas renovables<\/li><li>el otro argumentar\u00e1 por qu\u00e9 las no renovables siguen siendo necesarias hoy en d\u00eda.<\/li><\/ul><p>Cada equipo deber\u00e1 preparar 3-4 argumentos basados en el v\u00eddeo y en sus conocimientos previos, considerando factores como el coste, el impacto ambiental y la fiabilidad.<\/p>"},{"name":"Ejercicio 5","approach":"practical","audience":["teachers"],"exercise":"<p>Para esta actividad, invitaremos al alumnado a crear un mapa mental en grupos peque\u00f1os.<\/p><p>En el centro de una cartulina escribir\u00e1n 'Mix Energ\u00e9tico'. A partir de ah\u00ed, crear\u00e1n ramas para 'Energ\u00edas Renovables' y 'Energ\u00edas No Renovables', a\u00f1adiendo cada tipo de energ\u00eda que recuerden del v\u00eddeo. Pueden incluir dibujos, ventajas y desventajas para cada una.<\/p><p>Esta actividad visual ayuda a organizar y consolidar los conceptos.<\/p>"}],"seo_title":"","seo_description":"","seo_og_image":null},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal\/3634","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-proposal"}],"about":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/types\/educational-proposal"}],"acf:term":[{"embeddable":true,"taxonomy":"educational-cycle","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle\/7"},{"embeddable":true,"taxonomy":"age-group","href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/age-group\/16"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/recommendation\/835"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media\/5748"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/media?parent=3634"}],"wp:term":[{"taxonomy":"topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/topic?post=3634"},{"taxonomy":"educational-cycle","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/educational-cycle?post=3634"},{"taxonomy":"scope","embeddable":true,"href":"https:\/\/educa.rtve.es\/api\/wp\/v2\/scope?post=3634"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}